Jean-Michel Cornu : La cooperació en 28 paraules clau
9. Influència de l’estructura del grup: mida, vocació, maduresa, comuns
JM Cornu - La Coopération en 28 mots-clés - 9. Influence de la structure du groupe par SupAgro Florac
Ja hem vist diferents facetes de les quals algunes tractaven de la influència de les persones sobre el grup amb els aspectes de convergència i de conflicte, d’implicació, de desimplicació, de consciència i al contrari d’agressió, de coordinació o al contrari d’incoherència i amb la faceta sobre la mida també hem vist que algunes influències depenien de la mateixa estructura del grup.
Ara veurem aquestes diferents facetes, a més de la mida que ja hem vist abans, sobre la influència que té el propi grup en la cooperació. Per això, primer veurem quina és la vocació del grup.Tornem a trobar el sistema de Persones, Entorn i Grup, i aquí farem servir tres paraules diferents per parlar d’un grup. El primer terme: « xarxa » o molt sovint, « xarxa social » quan parlem d’éssers humans. Una xarxa és un grup que té per objectiu posar en relació les persones. Així, per exemple, la xarxa telefònica, és una eina tècnica que permet posar en relació dues persones. La « comunitat », és molt diferent, és un sistema que té per objectiu arribar a tenir una entitat, una mena de persona jurídica, crear alguna cosa que sigui una comunitat, per tant que tingui un nom, una existència i, aquest cop, crear alguna cosa: la comunitat de la gent de Viquipèdia, etc. El tercer aspecte és el de l’entorn. Per l’entorn parlarem de « grup de treball », és a dir que, aquesta vegada, el meu grup treballarà per produir alguna cosa per als altres. En l’àmbit del programari lliure, produiré programari. Es pot produir en l’àmbit de les televisions participatives, televisions dirigides als ciutadans d’un barri o d’un poble: entre algunes persones es pot produir una televisió per fer-la veure als altres. I per tant, el grup de treball... La primera pregunta que us heu de fer és: « El meu grup és més aviat una xarxa, una comunitat o un grup de treball? » La segona pregunta que us heu de fer és: « Ara que he fixat la meva prioritat, no m’estic oblidant de les altres dues? » Si estic produint una enciclopèdia com Viquipèdia per al conjunt, potser m’estic oblidant de tota la sensibilitat de la comunitat, o potser no estic permetent que les persones es trobin entre elles. Aleshores, també estic perdent el vessant de xarxa. Per tant, veieu que s’ha de ser a la vegada una comunitat, una xarxa i un grup de treball, tot i saber quina és la prioritat.
El primer aspecte és la vocació del grup, en fi, el segon aspecte després de la mida, evidentment. El tercer aspecte és la maduresa. Un grup és una mena d’entitat moral, una mena de persona jurídica i, com els éssers humans, creix. És a dir que passa per les fases d’infant, adolescent i adult... I veure si el vostre grup és infant, adolescent o adult és molt senzill. Mireu l’animador: mireu com plora. Si l’animador diu: « Jo és que treballo sol, ningú no fa res, etc. ». El vostre grup és « infant », tothom es limita a seguir l’animador. Si l’animador plora i diu: « A mi, ningú no m’estima ». Això vol dir que el vostre grup és adolescent i que les persones comencen a dir: « A veure, nosaltres ens començàvem a implicar, no veig per què hauria de ser l’animador qui... », perquè el primer que fem quan som adolescents, fins i tot abans de tenir una personalitat pròpia, és poder gestionar les coses en contra dels mateixos pares, i en aquest cas, en contra de l’animador. I a la tercera etapa, quan el grup és madur, l’animador plora i diu: « Ja no serveixo per a res ». Així, segons el cas, el grup pot ser « infant », « adolescent » o « adult ». També pot tornar-se vell, senil, etc. Pot morir, però no és gaire greu perquè pot tenir descendència. He vist gent marxar d’un grup, per exemple, dient: « Doncs, mira, és que aquest grup no s’aguantava per enlloc! Però en muntaré un altre pel meu compte » I l’han muntat amb els mateixos valors, i així és com si el grup hagués tingut una criatura. A més, molts adolescents també se’n van de casa, i això no vol dir que no puguin viure i convertir-se ells mateixos en adults. El que és molt interessant és que aquestes diferents fases (infant, adolescent i adult) apareixen i hi ha un moment per a la crisi d’adolescència, que no és als 14 anys, és aproximadament entre els 18 mesos i els 2 anys. En general, 2 anys, 18 mesos quan hi ha un conflicte. A més, es pot veure que quan els grups han madurat molt ràpid és perquè hi ha hagut molta conflictivitat, però són 18 mesos, 2 mesos. També pot ser totalment diferent, del tipus: « El grup continua », aleshores parlem de grup «Tanguy», és a dir d’un grup que segueix sent infant i que es queda a casa dels pares. «Tanguy» és una pel·lícula francesa que explica la història d’un infant que té 25 o 30 anys i encara viu amb els pares. I veieu que es poden tenir grups que no creixin. Però el que és molt interessant, és que normalment, el vostre grup es tornarà infant, adolescent i adult. Evidentment podeu intentar fer un grup que sigui madur d’entrada. Imagineu-vos, per exemple, que trobo un grup molt madur i que en vull fer un d’exactament igual. L’única persona que va intentar fer una persona madura, adulta, des del principi, a partir de zero sense passar per la fecundació i sense deixar-li temps per créixer, va ser el Doctor Frankenstein i no li va sortir bé: va fer un monstre. Això vol dir que no heu d’intentar fer un grup madur de seguida. Heu de saber que el vostre grup, fins i tot si agafeu la gent més madura - hem fet grups d’intel·ligència col·lectiva i de cooperació - en cooperació, fins i tot amb la gent més madura, el vostre grup començarà sent infant, i es tornarà adolescent i després adult.
L’últim aspecte sobre els aspectes de grup en general, són els comuns. Un aspecte absolutament fonamental. En primer lloc, us heu de preguntar: quina és la cultura comuna? Sobre aquesta cultura teniu una història, un vocabulari, coses per l’estil. Per posar un exemple, tenim el cas de Vidéon, una associació que crea televisions participatives. Molt al principi, a un moment donat els membres van pensar: « Bé, doncs crearem televisions amb ciutadans. Qui vol ser periodista? Qui vol ser càmera? Qui vol ser això, Qui vol fer allò? » Tothom va triar un rol, independentment dels altres, i, finalment, només en va quedar un; evidentment era « Qui vol coordinar aquest desgavell?», i ningú, evidentment, estava disposat a fer-ho. Aleshores ho van parar tot i van crear un grup petit, dins de l’altre, per intentar definir el projecte conjuntament. El van anomenar « Glutina Basique ». Què significa «Glutina»? Doncs «Glu», ve de cola i « tina », és un cup per fer vi; per tant el nom ens parla de fer unes copes plegats. I « basique » perquè s’havia de tornar a la base. Evidentment, per a algú que entra a la sala i sent « Glutina Basique », sona estrany. El que és interessant és que, al cap d’uns anys, es va convertir en « el grup de base », bé des de fora s’entén millor i un dia la gent es va adonar que era un consell d’administració, cosa que al principi no haguessin fet mai. I gràcies a això, junts, van crear el projecte comú de fer aquestes televisions participatives, que s’han desenvolupat molt bé. Això significa que es pot crear vocabulari. Quina és la part de vocabulari concret per aconseguir crear una cultura comuna? I, de vegades, no en fem un gra massa per excloure els nous? Quina és la part de comuns i què es comparteix? Continguts, per exemple: es comparteix com funciona l’associació, la seva història, les produccions... Les compartim entre nosaltres o també les compartim amb l’exterior? Per això, hi ha uns mitjans per compartir, amb unes llicències, uns continguts, unes eines i unes aplicacions. I és fàcil? Si sóc nou i arribo a l’associació, puc trobar fàcilment on són els elements? o estan perduts en un racó fosc del web o, encara pitjor, en algun lloc dins d’un armari. Com fer que els tresors comuns que hem creat plegats estiguin disponibles i siguin accessibles tant des de dins com des de fora? Aquestes són les preguntes importants que ens hem de fer sobre els comuns que fan la diferència entre un grup que serà convergent i un altre on, al contrari, cadascú es mantindrà en les seves pròpies idees. Així doncs, hem vist quatre aspectes per la mida dels grups, pels grups mateixos: la mida del grup, la seva vocació (és un grup de treball, una comunitat o una xarxa?), el nivell de maduresa (infant, adolescent o adult) i el que es comparteix en comú ( a nivell de cultura i de contingut i a nivell de producció). Aquests quatre aspectes representen realment la base que depèn, ja no de les persones, ni tan sols de l’entorn, sinó de la pròpia estructura del grup.
