10 règles d'apprentissage d'adulte

• L'adulte n'est pas un enfant. Il n'obéit pas à des parents-formateurs.
• L'adulte n'est pas là pour s'amuser. Il se sent responsable et demande à ce qu'on reconnaisse en lui, ce sens de la responsabilité.
• L'adulte possède une expérience humaine, familiale, sociale et professionnelle sur laquelle le formateur doit s'appuyer.
• L'adulte travaille en équipe, même si parfois, il doit aussi travailler seul.
• L'adulte conjugue toujours théorie et pratique dans sa formation.
• L'adulte comprend très bien la logique de l'échange symbolique : donner-recevoir-rendre. Il fournira d'autant plus d'effort qu'il sentira que le formateur n'épargne pas son temps et son énergie. Il n'hésitera pas à partager son savoir spécifique avec d'autres.
• L'adulte a besoin d'espaces de convivialité et de temps pour assimiler.
• L'adulte évalue toujours l'intérêt de son temps de formation.
• L'adulte sait et peut continuer à apprendre, même à un âge avancé.
• L'adulte respecte le savoir, mais encore plus la relation humaine.
• L'adulte n'est pas "une boite à fiches"... et le savoir purement académique ne l'intéresse pas.
• L'adulte est ouvert à une approche pluridisciplinaire des problèmes. Il considère souvent une question comme "un problème à résoudre" concrètement.